Prima pagină
Despre noi
Pedagogia Waldorf aduce în actul predării în mod armonios grija pentru cele trei componente ale fiinţei umane: gândire, simţire şi voinţă. Ea uneşte gândirea analitică şi sintetică, intelectul obiectiv, de lucrul consecvent, cu sens şi calitativ înalt, prin intermediul simţirii artistice şi morale.
Pedagogia Waldorf a fost creată la începutul secolului XX de către Rudolf Steiner, la iniţiativa directorului Waldorf Astoria, Emil Molt. Ea se bazează pe antropologia dezvoltată de Rudolf Steiner în cursurile de introducere în cunoaşterea omului ţinute în toamna anului 1919, înainte de începerea primelor clase. În lume, acest sistem educativ are o largă răspândire pe toate continentele lumii.
Antropologia pedagogiei Waldorf priveşte fiinţa umană ca individ, care cere forme de învăţare specifice ritmului său personal de dezvoltare fizică, sufletească şi spirituală. Acest mod de a privi omul este cuprinse într-o programă şcolară proprie, jalonată pe treptele de dezvoltare ale copiilor, aprobată prin ordin de Ministerul Educaţiei şi Cercetării.
Prezentare generală
Federaţia Waldorf din România este o organizatie non-profit, care cuprinde 23 de asociaţii Waldorf şi reprezintă la nivel naţional şi internaţional interesele grupelor, grădiniţelor, claselor, şcolilor, liceelor şi centrelor de pedagogie curativă din România.
În România, învatamântul Waldorf este învatamânt de stat, organizat de Ministerul Educatiei, Cercetarii si Tineretului, în baza Acordului General de Cooperare, încheiat în anul 1996.
Din reteaua unitatilor se poate desprinde raspândirea în România a acestei alternative educationale. Rezultatele la examenele nationale de capacitate si de bacalaureat confirma performantele acestui învatamânt alternativ si îi confera o pozitie egala în sistemul national de învatamânt.
Pedagogia Waldorf a fost creata la începutul secolului XX de catre Rudolf Steiner, la initiativa directorului fabricii de tigarete Waldorf Astoria, Emil Molt. Ea se bazeaza pe antropologia dezvoltata de Rudolf Steiner în cursurile de introducere tinute în toamna anului 1919, înainte de începerea primelor clase. În lume, acest sistem educativ are o larga raspândire.
Alternativa educationala Waldorf completeaza sistemul educational existent; substituie unele forme de educatie printr-o oferta metodica si didactica diferita sau complementara; restructureaza cadrul de organizare si functionare a institutiei scolare.
O scoala în cadrul învatamântului alternativ de stat.
O institutie de învatamânt în care cadrele didactice se straduiesc sa pastreze specificul pedagogiei Waldorf.
Un cadru în care parintii elevilor din gradinitele si scolile Waldorf sunt constituiti în asociatii non-profit si sprijina activitatile scolii atât în procesul instructiv-educativ, cât si În organizarea vietii social-culturale.
Obiecivul fundamental al pedagogiei Waldorf este întarirea, cultivarea si organizarea celor trei componente fundamentale ale fiintei umane: vointa, simtirea si gândirea, la nivelul fiecarei categorii de vârsta.
Obiectivul pedagogiei Waldorf este încurajarea dezvoltarii sanatoase a capacitatilor fizice, sufletesti si spirituale ale tânarului, pe baza metodicii elaborate de Rudolf Steiner si a programei scoIare concepute tinând cont de impulsurile date de acesta si gasirea unui raspuns adecvat si corect la tendintele proprii de dezvoltare ale copilului.